Архив метки: дети

Спорт. Телосложение. Почему рождаются дрыщами, толстяками или качками?

Почему люди рождаются дрыщами, толстяками или качками?
Связь между телосложением, темпераментом и характером.
Типы телосложения и характера по Кречмеру. Связь между телосложением и характером. Шизотимик — астеник, циклотимик — пикник, атлетик. Склонность к заболеваниям.
Типы телосложения по Шелдону. Эктоморф, мезоморф, энтоморф. Происхождение разных типов телосложения в результате эмбриогенеза и развития тканей.
Также, видео рассказывает историю о двух братьях близнецах. Один из них стал качком, а второй ученым. Есть немного тонкого юмора и сарказма.
Недопсихология с еще одним психологом!
Привет друзья.
В особенности те, кто мечтает превратиться из тощего дрыща в мощного качка.
И те, кто мечтает превратиться из сочной пышечки в стройную худышку.
И те, кто мечтает превратиться из толстячка в подкачанного дрыща.
И те, кто наоборот мечтает просто поправиться.
Ну и просто качкам всем тоже привет.
Ой, как много-то вас! Весь видос можно здороваться.
В общем, друзья, привет всем, кто заинтересовался этим крайне полезным материалом, который изменит ваше отношение к вашим же желаниям и мечтам.
В этом ролике мы разберем, ПОЧЕМУ люди рождаются и вырастают дрыщами, качками или толстяками. А ведь есть на это конкретные объективные причины! И самое интересное, мы подготовимся к тому, чтобы узнать страшную тайну: ЗАЧЕМ люди рождаются дрыщами, качками или толстяками.
Чувствуете разницу между почему и зачем? Ладно, не грузитесь пока, разница существенная и о ней мы узнаем во второй части этого видео.
Прежде, чем я раскрою вам все секреты, извольте в качестве наглядной иллюстрации узнать историю о двух братьях однояйцевых близнецах, проживавших в уездном городе Энске, которых разлучили в детстве суровые непреодолимые обстоятельства.
Звали братьев Игорь и Олег. И расстались они в возрасте шести лет. Игорь уехал жить к приемным родителям в другой город, а Олег остался в детском доме в Энске. И сложились их судьбы совершенно по-разному. Все как в хорошем индийском кино!
Игорь попал в интеллигентную учительскую семью. Новая мама преподавала биологию, а новый папа историю. Новые родители с детства приобщали способного Игоря к наукам и всячески образовывали. Потому, что кроме как образовывать детей они ничего не умели. А других детей кроме Игоря у них не образовалось. В общем, счастливую жизнь Игоря омрачали только одноклассники, которые в шестом классе прозвали его Пестелем за одновременную страсть к двум девочкам по имени Ботаника и История. Иногда эти хулиганы даже угощали Пестеля пестелями, но родители всячески защищали его и журили озорников.
Судьба способного Олега сложилась иначе. Его никто не защищал, посему ему самому приходилось угощать обидчиков пестелями. И поскольку с самого детства он был мелковат и дрыщеват, давалось это потом и кровью. Он всегда мечтал вырасти и стать сильным. Смотрел фильмы про Рокки Бальбоа. Все серии! По нескольку раз! Активно занимался спортом. Качался и боксировал. И в итоге его мечта осуществилась. Перед выпуском из интерната он даже поставил на место босса 79 левела по кличке Носорог. И за это его стали уважительно называть Оллегатор.
Игорь, он же Пестель, успешно закончил биологический факультет с красным дипломом и зеленым лицом. Поступил в аспирантуру. В общем, так и остался ботаном и задротом.
Олег, он же Оллегатор успешно докачал бицепсы до 40 сантиметров, переехал в другой город и устроился работать охранником в ночной клуб, где пользовался популярностью среди девушек.
И вот, как в лучших шедеврах индийского кинематографа, там-то эти братья однояйцевые близнецы и встретились. При очень напряженных обстоятельствах.

Фууххх! Конец первой серии!

Давайте теперь о науке поговорим. Думаю, вы уже готовы узнать страшную и прекрасную правду жизни.
Прошу любить и жаловать: Эрнст Кречмер и его теория, изложенная в его же замечательной книге «Строение тела и характер» которая вышла в 21 году прошлого века.
Сразу хочу заметить, что это немецкий психиатр. И весь этот экскурс в психиатрию мы делаем только потому, что яркие выраженные примеры помогут нам заметить и понять суть вопроса. Подробнее эти занимательные темы мы разберем в других видео.
Итак, Кречмер, наблюдая за пациентами, подметил одну интереснейшую закономерность:
Среди тех, кто лечился от шизофрении преобладали граждане высокие, худощавые, с тонкой костью, хрупкого телосложения, с узкими плечами и плоской грудной клеткой. С неразвитой нижней челюстью, вытянутым лицом и яйцеобразной головой. За хрупкость Кречмер назвал их лептосоматиками или астениками. Видите узкий цилиндр?
А среди тех, кто страдал циклофенией или маниакально-депрессивным психозом, наоборот преобладали толстячки с большим животом и круглой головой на короткой шее. Плечи у них тоже узкие, а таз широкий. Их Кречмер нарек Пикниками. Замечаете трапецию с широким основанием?
А вот люди с широкими плечами и узким тазом. С хорошо развитой мускулатурой и крепкой костью. Таких Кречмер назвал атлетиками. Менее других расположены к таким крайним проявлениям как шизофрения и циклофрения. Но обнаружилось преобладание людей с этим телосложением в другой группе пациентов. Среди страдающих эпилепсией. И вообще оказалось что у атлетиков наблюдаются черты характерные для эпилептиков.
Итак, сразу видим, что у нас есть три типа телосложения и три типа характеров.
Еще раз повторю, что мы говорим о вероятностях. Здесь нет абсолютной бинарной логической связи типа импликации: Если А то Б.
Ну в общем, если кто-то дрыщ или толстяк, это совершенно не значит что обязательно должны быть какие-то проявления из области психиатрии. Понимаете, это не всегда работает в обратном направлении. И вообще этого всего лишь упрощенная модель, которая поможет нам приблизиться к пониманию того, что происходит в этом сложном мире. И здесь надо быть осторожными, чтобы не потерять разноцветную истину в чернобелых схемах.
Итак, Кречмер все же предположил, что у здоровых людей тоже есть связь между психикой и телосложением. Так, например дрыщ лептосоматик или астеник имеет в своей психике черты похожие на черты шизофреника. Кречмер назвал его шизотимиком. Толстый пикник обнаруживает в своем поведении свойства характерные для циклофрении или маниакально-депрессивного психоза. И Кречмер назвал его циклотимиком. Атлетики же в чем-то похожи в своем поведении на эпилептиков.
Ну, пожалуй, и хватит. Эти страшные тайны мы разберем в другом видео. Вернемся к особенностям телосложения.
Кречмер предполагал, что тип телосложения и характер зависят от гормонального фона. И, наверное, был близок к истине. Дальше в этом направлении продвинулся Amerikan Psychologyst Уильям Шелдон. В сороковых годах он тоже сформулировал концепцию, согласно которой, у людей с разным телосложением действительно разные темпераменты и характеры.
Когда мы говорим о темпераментах, то используем это слово в его первичном значении или переводе. Temperamentum переводится с латинского как устойчивая смесь компонентов. И в разных моделях эти компоненты могут отличаться и называться по-разному. Это важно запомнить для дальнейших рассуждений. При этом мы говорим то темперамент, то характер. В психологии эти два понятия стараются разграничивать. Но сейчас мы будем использовать эти названия для обозначения системы внешних видимых особенностей поведения и черт человека.
Итак, развиваем нашу модель! Шелдон увидел интереснейшую штуку.
Оказывается, еще на ранних стадиях эмбриогнеза, когда оплодотворенная яйцеклеточка делится. Дочерние клетки дифференцируются в три зародышевых листка или можно сказать три типа тканей:
Наружный — эктодерма, внутренний — энтодерма и средний — мезодерма.
И вот он момент истины!
Органы, которые образуются потом из наружной эктодермы выполняют в основном покровную и чувствительную функции. Из Эктодермы формируются кожные покровы и нервная система.
Органы, которые потом образуются из внутренней энтодермы выполняют функции питания и дыхания. Это пищеварительная, дыхательная и другие системы.
А вот органы, которые образуются из клеток средней мезодермы, обеспечивают связи между частями зародыша. Они выполняют двигательную, опорную и трофическую функции. Это кости и мышцы.
Опять у нас всплывает это магическое число три. И естественно не сложно сопоставить модели Кречмера и Шелдона. Шелдон придумал для этих тИпов соответствующие названия.
Астеник – шизотимик по Кречмеру это эктоморф по Шелдону и, грубо говоря, в его организме больше производных из эктодермы. Это, прежде всего, нервная ткань.
Пикник — циклотимик по Кречмеру это эндоморф по Шелдону и, можно сказать, в его организме больше производных из клеток энтодермы. Это внутренние органы.
Атлетик – по Кречмеру это мезоморф по Шелдону и грубо говоря, в его организме больше производных из клеток мезодермы. Это кости и мышцы.
Вот, собственно, и ответ на вопрос «почему рождаются и вырастают дрыщами, толстяками или качками». Все определяется еще на ранних стадиях развития эмбриона. А развитие эмбриона определялось геномом и внешними условиями среды…
— Капитан очевидность! Мы выяснили, что в организме у дрыща астеника больше мозгов, в организме у толстяка пикника больше легких и кишков, а в организме у атлетика-качка больше мышц и костей. Блин. Да это же и так было очевидно!
— До этого рассказа ты, наверное, даже и не думала, что есть три типа телосложения, которые соответствуют трем типам характера и трем типам клеток эмбриона.
В качестве бонуса еще добавлю, что для этих трех типов характерны специфические заболевания. Астеники несколько чаще страдают от заболевания дыхательной системы. Пикники – сердечно-сосудистой, атлетики – мигренями.
Ладно. Давайте обобщим еще раз! Мы совместили в одной модели три параметра или признака. Это телосложение, темперамент и преобладание тканей.
Помните, мы говорили о том, что темперамент переводится как устойчивая смесь компонентов. Так вот же они эти компоненты! У кого-то больше одного компонента, у кого-то другого, у кого-то третьего. Конечно, крайние случаи преобладания того или иного встречаются не часто. И все нормальные люди стремятся к максимальному балансу. Ведь это удобно для адаптации в природе и обществе. Быть где-то посерединке. Не худым и не толстым. Не слишком мускулистым, но и не хиляком. И это связано не только с телосложением. Ведь мы выяснили, что это связано и с темпераментом и характером.
Но, увы в половине случаев в этом нашем коктейле из компонентов какой-то все-таки преобладает. И это настолько фундаментальная штука, что ради изменений приходится приносить серьезные жертвы. Годы в спортзале, ожесточенные диеты или наоборот обжорство.
А все ради чего? Ради того чтобы изменить заложенное природой. И вот тут, самое время поставить следующий вопрос. И звучит он очень интересно: «Зачем люди рождаются и вырастают дрыщами, толстяками или качками?» Что это за несправедливость такая!? Зачем это надо? Кому это надо? И ответ мы найдем в следующем видео.
Если материал был интересен и полезен, ставьте лайки, подписывайтесь, пишите комментарии и делитесь с друзьями. Им наверняка, тоже будет интересно.

Дети. Тесты. Логика, обучаемость, уровень развития

Привет друзья. В особенности те, у кого в наличии есть маленькие дети в возрасте 5, 6, 7 лет. В этом видео мы узнаем, чем отличаются педагогическая запущенность и задержка психического развития. Это знание будет вам полезно даже в том случае, если с вашим ребенком все ок.
Начнем с небольшой, но очень остросюжетной истории со счастливым концом.
В одном шахтерском поселке жил маленький мальчик по имени Петя. Мама его очень любила и папа тоже очень любил. Но играть с ним не было у них никакой возможности. Папа ушел воевать за свободу и светлое будущее. А у мамы и так проблем хватало. То окна осколками побьет, то снайпер козу подстрелит, то похороны. Детского садика и школы в поселке после очередного минометного обстрела совсем не стало. Никто с Петей не играл и никто его ничему не учил. Только радио, когда удавалось добыть электричество, рассказывало о том, что с обеих сторон воюют плохие дяди.
Когда пришло время идти в школу, мама перевезла Петю в город, где они стали жить в приюте для переселенцев из зоны боевых действий. Там было пыльно, мама постоянно ссорилась с какими-то тетками на кухне и плакала по ночам, потому что от папы не было никаких новостей. Ведь, он оказался по ту сторону фронта. А Петя по эту.
Наконец, мама нашла место в садике, и отвела Петю в подготовительную группу. Самые светлые надежды и мечты грели сердце. Мама сказала, что теперь он будет рисовать, играть с другими детьми в разные интересные игры, учиться новому и станет умным мальчиком.
Поначалу Петя очень старался. Пытался рисовать, но получалось что-то страшное. Пытался играть, но дети как-то холодно относились к нему и не делились игрушками. На первых занятиях Петя старательно сидел и рассматривал воспитательницу и других детей. И совершенно ничего не понимал. Не мог сосредоточиться на предмете.
Однажды ему стало настолько скучно, а за окном была такая хорошая погода, что он встал и пошел прогуляться под чистым мирным небом и поискать бычков возле соседней курилки. Когда воспитательница попыталась его остановить, он послал ее на хер и начал драться. Вызвали заведующую. Воспитательница рассказала ей о том как Петя бьет других детей, показывает им свой писюн и даже писает в раздевалке. Заведующая пыталась ласково договориться, но Петя спустил штаны и тоже показал ей писюн, сопровождая сей акт плохими словами. Вызвали маму и стали предлагать ей перевести Петю в специальный интернат, ссылаясь на задержку психического развития и невозможность дальше продолжать обучение в группе с нормальными детьми. Мама плакала и пыталась доказать, что Петя очень умный мальчик. Но администрация была непреклонна.
Тогда мама потребовала в Гороно психолога. Пришла еще одна тетя. Она дала Пете карточки с разноцветными фигурками и попросила Петю разложить карточки в разные стопки. И о чудо, он сделал это очень быстро. Хотя даже не знал, как называются цвета и фигуры. Тетя сказала, что Петя действительно умный мальчик и всему бардаку виной педагогическая запущенность и психические травмы. Сказала, что если он вырастет хулиганом и гопником, а не талантливым инженером, то в этом будут виноваты не только война, но и родители с воспитателями.

Теория
Конечно, обыденности не все так заострено и выражено, но всеже бывают моменты, когда надо проверить у ребенка уровень развития психических функций. В этом видео мы научимся пользоваться методикой, которая позволяет изучать способность ребенка совершать такие логические операции как абстрагирование и обобщение, а также способность к логическому переносу. Также эта методика определяет способность к обучению новым знаниям, умениям и навыкам.
Для того чтобы понять как это работает нам надо разобраться, что такое обучение. В отечественной психологии по этому поводу придумали очень хорошую модель. Итак! Прошу любить и жаловать!
Маленький кружочек – это зона актуального развития. Это те задачи, который ребенок может решить самостоятельно.
Большой круг – это и есть зона ближайшего развития или сокращенно ЗБР. Это задачи, которые ребенок еще не в состоянии решить самостоятельно, но его психика уже оснащена всеми необходимыми для этого функциями. Надо лишь немного подсказать, помочь, подтолкнуть и вуаля! Все решено. Это те задачи, которые ребенок готов решить при помощи взрослого.
Так, собственно и происходит обучение, с помощью учителя ребенок преодолевает зону ближайшего развития и она становится для него зоной актуального развития.
С этим все понятно. Теперь расскажу о методике:
Это набор из карточек с фигурами разных цветов, форм и размеров. Ребенок в возрасте 5-6-7 лет еще не способен к классификации этих карточек по цвету, форме и размеру. Но он уже готов к тому, чтобы его этому научили. В психологии этот тест называется обучающим экспериментом. Собственно это и сделала психолог из Гороно в нашей истории. Она давала Пете подсказки и наблюдала за тем, как быстро Петя овладевает классификацией по цвету, форме и размеру. Когда она убедилась, что с развитием функций все в порядке, сообщила, что весь бардак – результат педагогической запущенности. Ребенком просто никто не занимался. У него не было базы для освоения новых навыков. Вот и получили хулигана и негативиста.
Итак, вот они: две колоды карточек по 24 штуки. В первом наборе присутствуют четыре фигуры трех цветов: круг, треугольник, квадрат и ромб. Видно, что фигуры разных размеров.

 

psychodiagnostika_1_2Во втором наборе часть фигур заменяется на пятиугольники.

psychodiagnostika_2
Еще должен быть листок с изображением всех карточек, но думаю, можно обойтись и без него. Итак все просто. Даем ребенку первый набор и предлагаем разложить карточки в несколько стопок. Следим за познавательным интересом, за ориентировочной активностью. Терпеливо ждем. И нихрена у него толкового не получается. Начинаем давать подсказки. Дозировано, через интервалы времни, необходимые для ориентировки. Сначала это просто намеки. Какого цвета карточки? Чем похожи вот эти две карточки. Куда надо положить эту карточку.
Когда сортировка по цвету закончена, можно начинать работать с формой. Что это за фигура? Сколько у нее углов? Чем похожи эти карточки? Куда положим и так далее.
И наконец, учимся сортировать по размеру.
Не забываем, что надо лишь немного помогать, намекать. И не показывать открыто что именно нужно сделать.
Когда все уже идет как по маслу и карточки разлетаются по стопкам по любому признаку.
Усугубляем задачу. Заменяем часть карточек из колоды на другие.

Вот те карточки которые надо убрать.

psychodiagnostika_1_2_2
И вот те, которые надо добавить.

psychodiagnostika_2_2
И теперь мы можем оценить способность ребенка к логическому переносу. Насколько он способен применять метод решения одной задачи к другим задачам.
В итоге делаем выводы, насколько быстро ваш ребенок обучается.
Итак, уровень вашего ребенка вырос всего за каких-то пятнадцать минут на очень крупную величину! Он закрепил новые логические операции (абстрагирование и обобщение) и способность к логическому переносу. При этом он получил квалификацию «сортировщик». Можете смело доверять ему подходящую домашнюю работу. Разделять перемешанные предметы, к примеру. Это же круто!
Вообще методика серьезная и результат этого исследования рассчитывается по формуле, в которую входят оценки количества помощи, скорость ориентировки и способность к логическому переносу. Если интересно узнать подробнее, ссылка на полное описание методики находится под видео.